Author :
Abstract
Servet-i Fünun devrinin önde gelen sanatçılarından biri olan Tev
fik Fikret, Türk şiirinin en güçlü kalemlerindendir. Fikret’in sanatının
iki evresi vardır: 1. Şair Servet-i Fünun döneminde pasif ve içe dönük
bir yapı arz eder. 2. 1901’den sonra toplumsal konulara yönelmiş ve
devrini şiddetle eleştiren şiirler yazmıştır. Bu şiirlerde ayrıca toplumun
çağdaşlaşması fikrini işlemiştir.
Promete şiiri bunlardan biridir. Fikret bu şiirinde gençlerin medenî
ülkelere giderek ülkeye uygarlığı getirmelerini söylemiştir. Onlara,
gökten ateşi çalarak insanlığa armağan eden Promete’yi örnek göster
miştir. Medeni ülkeler Batılı devletlerdir. Gençler Avrupa’ya gidecek,
orada bilim ve fenle ilgili her türlü şeyi öğrenecek ve kendi ülkelerine
getireceklerdir. Bunun için de durmadan çalışmaları gerekmektedir.
Fikret’in bu şiirinde istedikleri Türkiye Cumhuriyeti kurulduktan
sonra bir dizi devrimler yapılmak suretiyle Atatürk tarafından gerçek
leştirilmiştir. 1925 yılından itibaren Türk gençleri her alanda Avrupa’da
eğitime gönderilmiştir. Böylece hukuk, iktisat, güzel sanatlar, tıp, fen,
askerlik gibi çok çeşitli alanlarda uzmanlar yetişmesi sağlanmış, bu su
retle Fikret’in bu arzusu gerçekleşmiştir. Üstelik bütün bu işler, çok kısa
bir zaman içinde yapılmıştır.
Şairin bu şiirinde belirttiği ilerleme ve çağdaşlaşma ihtiyacını Ata
türk şöyle ifade ediyor: “Muasır medeniyetin üzerine çıkmak.” Yani
hedef, yetişmek değil, geçmektir. O medeniyetin, o medeni dünyanın
öncüsü olmaktır. Bu suretle Atatürk, Türk milletinin önüne daha kap
samlı bir hedef koymuş olur: Dünyanın bir numaralı devleti olmak, dün
yanın ileri ve medeni devletlerinden biri olmak.
Türkiye Cumhuriyeti kısa zamanda bunu başarmıştır. Türk milleti
Atatürk zamanında dünyanın saygın ve modern devletlerinden biri ol
muştur.
Keywords
Abstract
Tevfik Fikret, one of the leading artists of the Servet-i Fünun pe
riod, is one of the most powerful poets in Turkish poetry. Fikret’s art
has two phases: 1. During the Servet-i Fünun period, the poet exhibits
a passive and introverted structure. 2. After 1901, he turned to social
issues and wrote poems that harshly criticize his era. In these poems, he
also addressed the idea of society’s modernization.
The poem Prometheus is one of these. In this poem, Fikret told the
youth to go to civilized countries and bring civilization to their home
land. He holds up Prometheus -who stole fire from the heavens and gif
ted it to humanity- as an example for them. The civilized countries refer
to Western states. The youth will go to Europe, learn everything related
to science and knowledge there, and bring it back to their own country.
For this, they must work tirelessly.
What Fikret desires in this poem was realized by Atatürk through
a series of revolutions after the establishment of the Turkish Republic.
Starting from 1925, Turkish youth were sent to Europe for education in
every field. Thus, experts were trained in a wide variety of areas such
as law, economics, fine arts, medicine, sciences, and military affairs,
thereby fulfilling Fikret’s wish. Moreover, all of this was accomplished
in a very short time.
Atatürk expresses the need for progress and modernization menti
oned in the poet’s poem as follows: “To surpass contemporary civiliza
tion.” In other words, the goal is not just to catch up, but to overtake. It
is to become the leader of that civilization, that civilized world. In this
way, Atatürk sets a more comprehensive goal before the Turkish nation:
to become the world’s number one state, one of the world’s advanced
and civilized nations.
The Republic of Turkey achieved this in a short time. During Ata
türk’s era, the Turkish nation became one of the world’s respected and
modern states.
